幼儿园“小学化”，你怎么看？_1明日

幼儿园“小学化”，你怎么看？

主持人火树：近年来幼儿园“小学化”现象愈演愈烈，幼儿的入学准备被歪曲为短视的、狭隘的小学化识字、拼音等的知识强化灌输；幼儿学习被异化为剥夺幼儿游戏权利的、急功近利的特别训练。美其名曰：不让孩子输在起跑线上。对此，读者们怎么看呢？

幼儿园“小学化”不可取

李宏伟（北流）：近年来，幼儿园不断出现“小学化”倾向，而且有愈演愈烈的趋势。这种做法不但无益，反而有害，是不可取的。幼儿的大脑还没有发育到小学的水平，在幼儿阶段，孩子的注意力有限，如果长时间要求孩子专心学习，大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害，而且，孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力，过早强制灌输，会让孩子产生厌学情绪。还有，如果幼儿在幼儿园已经学习了小学的内容，待这些孩子进入小学后，就会变得不想听课，没有形成良好的听课习惯，没有掌握学习的方法，对孩子的成长是非常不利的。有关专家也表示，幼儿时期本来就是玩乐时期，幼儿园开展的各种游戏活动，比简单的识字、算算术要科学得多；而学习知识的任务应该是从小学开始的。

幼儿教育要循序渐进

黄家南（玉州）：一个人接受教育，是从简单开始的，然后慢慢向纵深发展，从幼儿园到小学，再到初中、高中、大学，每个阶段都有不同的内容，幼儿园是最初阶段，从最简单的开始，学简单的话，写简单的字，算简单的数，这些都是幼儿的启蒙教育，让幼儿动动口，动动手，动动脑，都是有好处的，这样能使孩子活泼，聪明。不同年龄的幼儿，要学不同的东西，小班的，中班的，大班的，学前班的都有所不同。幼儿教育要按照国家教育部制订的教学规程，循序渐进，使幼儿不断进步，不能提前实施幼儿尚不具备要掌握的教育，硬灌是不行的，这对幼儿成长不利。幼儿教育小学化，对幼儿的成长有害无益。不让幼儿输在起跑线上的做法是不科学的，是万万要不得的。

学前教育应重在品质培养

梁锋（福绵）：幼儿的天性就是好动、爱玩，玩游戏是他们学习和成长的基本形式。如果过早地让孩子学写字、学数学，很有可能泯灭了孩子活泼好动的天性，使孩子们的心灵受到压抑和创伤，不利于孩子们的健康成长。所以说，幼儿园教育小学化是弊大于利的，是失大于得的。笔者认为，幼儿园应该把对孩子教育的重点放在对孩子的智力开发和良好习惯的养成上，培养孩子讲文明、讲卫生、懂礼貌、会谦让的好品质，帮助孩子学会与他人交往、掌握良好的行为习惯，为孩子今后的健康成长打下良好的素质基础，这才是最重要的。

幼儿园“小学化”，急功近利要不得

罗伟珍（北流）：俗话说“十年树木，百年树人”。教育是一项“树人”的伟大工程，急功近利的教育是万万要不得的。现代社会中，孩子是父母的心头肉，父母哪怕是再苦再累，盼的就是希望自己的孩子日后能出人头地，于是有的家长在孩子没到入学年龄便送进了幼儿园。而有的幼儿园为了不让孩子输在“起跑线”上，把孩子们好玩的天性泯灭了，融入了识字、数数，算算术等作为幼儿教学的重要科目。“落后就要挨打，不搞不行，别家幼儿园开设了这些科目，自己开办的幼儿园跟不上形势，就会导致生源成问题，办不去……”一所幼儿园的老师向笔者如是说。因此要避免幼儿园“小学化”，教育部门要出台相关政策，细化幼儿管理，才能达到标本兼治的目的。

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